Окружающий мир — Родина

В начале эпохи Древней Греции изучалась Одиссея – история большого путешествия и возвращения Домой. Почти все дети приехали не так давно, и в них еще свежи впечатления этого путешествия и переживания разлуки со всем знакомым и привычным. Поэтому на уроке мы начинаем с этих нежных воспоминаний про дом. Спрашиваю у всех, Что такое Дом (с трудом удерживаясь, чтобы не перейти на поэтажные планы – это будет в Архитектуре). Прошу нарисовать дом, а заодно и дерево, и человека. С интересом слушаю описания, но от комментариев терапевтического характера воздерживаюсь. Расширяю вопрос, спрашивая, чувствуют ли они, что город, в котором они живут – их дом? А Россия – их дом? А Земля? (Разыгрываю маленькую сценку с инопланетянином, который пытается понять куда он попал.) С расширением географии чувство родины слабеет, поэтому переходим к теме государственности и символам идентичности. На удивление, все знают про флаг и его цвета (у меня специально была заготовлена подборка похожих флагов), поговорили про символику, перешли к гербу и двуглавому орлу. После этого наступила очередь гимна. Обращая внимание на значение символов для людей и те сигналы, которые мы подаем им в контексте этих символов (по простому – гимн слушают стоя). Рассказываю про случаи исполнения гимна, про олимпийские победы, торжество силы и гордости. После этого включаем гимн Индии (внутренне задаваясь вопросом, как можно построить государство с таким гимном) с большим интересом слушаем и его (конечно стоя). После этого обсуждаем кто главный в стране: есть ли главный город? Есть ли доминирующая национальность или культура, кто управляет страной (отдельный человек и как его зовут). Кто самый Главный в стране? Среди разных вариантов наконец-то звучит вариант Закона. Говорим чуть-чуть про конституцию и про основную...

Весь окружающий мир — введение

Программа Перелетной школы базируется на российском образовательном стандарте – это наше самоопределение и осознанный выбор. Поэтому у нас есть «академические» предметы вроде математики и окружающего мира. Но в то же время, учитывая специфику условий, в которых работает школа (более сжатые сроки: 4 месяца вместо 8, благоприятные природные и социальные условия) мы перерабатываем и обогащаем стандартные программы: синхронизируем и пристраиваем связи между темами эпохи и предмета, по-новому сортируем изучаемые темы, добавляя новые и выстраивая внутреннюю логику развития темы. Окружающий мир в определенном смысле является очень благодатным и удобным предметом для подобного обогащения. Изучаемые темы сильно и напрямую связаны с жизнью детей и довольно очевидно связываются с темами эпохи. Задачу несколько усложняют разные акценты, которые делаются в разных классах (например, второй класс – Безопасность, третий – Тело и Общество), так как Окружающий мир мы изучали в разновозрастной группе, но поскольку в основном темы встречаются во всех классах, то эта сложность относительно легко решалась. За основу была взята программа Плешакова (УМК Школа России). Все темы были сгруппированы в большие кластеры – Живая природа, Общество, Тело и т.п. Затем они были сопоставлены с недельными темами эпохи, и еще раз выстроена внутренняя логика развития предмета (чтобы избежать скачков и разрывов в движении по темам) – начав с внешнего и природного, перейти к человеку и его миру. Получился вот такой план: Одиссея Родина Илиада, Атлантида, Крит Безопасность Дельфийские игры, 9 муз Живая природа Мифы (Боги) Астрономия и Земля Мифы (Подвиги героев) Тело Пифагор, пифагорейцы Техника Сократ, Академия и Лицей Общество Окружающий мир в школе меньше всего ассоциируется с академической тишиной, аудиторными занятиями и учителем у доски. На ум приходят путешествия, исследования, эксперименты, опыты, удивление, вопросы...
Семейный лагерь в Никола-Ленивце — отзывы

Семейный лагерь в Никола-Ленивце — отзывы

В августе 2014 года состоялся семейный лагерь в Никола-Ленивце. Мы играли в догонялки в лабиринте, смотрели, какого цвета у нас настроение, рисовали мандалы цветным песком, валяли из шерсти, лепили из волшебной филимоновской глины, играли в настольные игры и ходили в путешествия, купались в заповедной Угре, говорили о современной архитектуре и осматривали ее замечательные образцы, доступные в Никола-Ленивце. За время лагеря нам удалось раскрыть тему сюжетно-ролевых игр с совершенно разных ракурсов: спонтанный театр на тему Теремка в Ротонде (свободный сюжет, свободные роли), постановка-пьеса на тему Колобка на гигантском батуте-тропе (заданный сюжет, заданные роли), бурная игра-квест по мотивам Принцессы в башне в пространстве Вселенского Разума (сюжет с целью и заданные роли) и мастер-класс по играм с ребенком (сюжет и роли задает ребенок). Хочется поблагодарить всех участников за вашу вовлеченность и энергию, интерес и искренность, открытость и доброжелательность. Спасибо Свете и Маше за утренние практики и сказочные зарядки. Огромную роль в лагере сыграла Варвара — проведя открывающую и закрывающую практику, за удивительные по глубине мастер-классы и ту щедрость, с которой она делилась с нами своим опытом и знаниями. Отдельный привет Маше с Колей и Валиной и Тане с Марусей и Семёном — ваше участие было для нас очень ценным! Видео с отзывами участников — огромно спасибо Денису за съемку!: Рассказ Варвары про семейный лагерь: Фоторепортаж из...
Итоги сезона Гоа зима 2013-2014

Итоги сезона Гоа зима 2013-2014

Просто квантовый скачок! наша обожаемая М. Этот сезон по общему мнению был просто выдающимся. Оглядываясь назад, можно сказать, что в новом пространстве школы и детского сада у нас появились не просто новые направления, а скорее мы вышли в новые измерения и совершили квантовый скачок, перейдя на новый захватывающий дух и впечатляющий уровень. Место силы Этот сезон мы начали в новом пространстве, которое расположилось у подножия гор, спрятавшись под тенью баньяна от туристических потоков и электромагнитных излучений сотовых вышек:). Шанс начать с чистого листа мы постарались использовать по максимуму: создать сказочное пространство на природе, самобытное и уютное. Сказочные ворота на входе, учебные классы, похожие на «храмы», с крышей из ветвей баньяна и светом, льющимся сквозь удивительные витражи, футуристические детские площадки под ветвями кещью, уютные диванчики в тени манго, качели и тарзанки, столовая-под-бамбуком – каждый элемент тщательно продумывался и обсуждался нами, прежде чем был создан. Наши опыты с органическим земледелием продолжились и в этом году (в основном благодаря энтузиазму Леры и поддержке Тайны и Джонатана. Последний, кстати, выпускник австралийской вальдорфской школы и сам заведует огромным органическим огородом в Арамболе). У нас разрослись шпинат и тыква, вырос подсолнух, а по праздникам мы всех угощали чаем с лемонграссом, посаженным и выращенном на школьном огороде. До самого последнего момента у нас в пространстве не иссякал источник силы и творческой энергии: в начале сезона школьники под руководством Вадима построили домик-на-дереве, позже на уроке труда во главе с Виктором был инсталлирован типпи, а под занавес под руководством Романа мы построили замечательную хижину-над-оврагом с мостиком и люком в полу, а Витя соорудил настоящую гончарную печь – так что в следующем сезоне занятия по керамике превратятся в настоящую...
Зернышко: Праздник Урожая

Зернышко: Праздник Урожая

Для детей, приезжающих в Гоа, происходит маленькое чудо. Было закончившаяся осень, с ее плодами, листопадами, дождями и прохладой вдруг оборачивается солнцем, безоблачным небом и еще большим количеством фруктов и овощей. С одной стороны, время как бы поворачивает свой ход – вместо зимы наступает лето, но если внимательно присмотреться, то можно увидеть, что крестьяне собирают рис на полях, что деревья сбрасывают лишние листья, готовясь к новому сезону, а трава на горах уже высохла. И тогда становится понятно, что на перекрестке сезонов мы просто свернули на новую дорогу. Что это не осень и не весна, а сухой сезон, у которого своя логика и свои признаки. Огород Поэтому у нас в начале ноября была эпоха огорода. Мы играли в игры, связанные с растениями и их ростом, знакомились с местными овощами, возделывали и ухаживали наш собственный огород: садили семечки, зернышки и ростки, чтобы чуть позже прикоснуться к чуду начала жизни и почувствовать себя причастными к нему. В этом году мы решили привнести инноваций в наше земледелие – и построили подвесной бамбуковый огород, наподобие тех, что мы встречали во время наших визитов на эко-фермы на Бали и в Таиланде. Египет В школе идет погружение в эпоху Древнего Египта. Конечно, тема урожая и природного цикла в этой культуре является одной из основных. Но в тоже время, школьники погружаются в эту тему гораздо глубже детского сада, узнавая не только ритуалы и значение древних символов, но и затрагивая человеческие отношения и структуру цивилизации в целом. Удивительно и радостно, что при этом в процессе находится место и для совместных занятий разных возрастов (и даже детский сад допускается в класс, что конечно лучше всякой искусственной подготовки к школе) и...
Праздник Открытий

Праздник Открытий

Детский сад и школа стартовали! Принимаем поздравления и ждем вас в гости! Спасибо всем участникам праздника Открытий – были рады познакомится с новыми и встретится со старыми друзьями. Начало это всегда несколько сложный и волнительный момент. И это всегда открытие – встреча с новым, знакомство и создание отношений с ним. В детстве открытия случаются на каждом шагу и каждый миг — нам кажется очень важным, чтобы это увлекательное путешествие происходило в хорошей компании и гармоничном пространстве. Однако  одного открытия – не достаточно! Мы хотим, чтобы в Зернышке образовалось открытое сообщество родителей и детей, которым интересно узнавать и создавать новое, творить и любоваться красотой, общаться и учиться. Нам самим не интересно делать обычную школу в Гоа или вести еще один детский садик – и мы надеемся увидеть у себя в гостях семьи, которым важно Кто и Как, а не только Что и Сколько. Поэтому наш школьный класс расположен под священным деревом Баньян, на склоне удивительных гор, в нем висят витражи, как в храме, и занятия начинаются с поворота штурвала. Поэтому на площадке детского сада у нас стоит куб, по которому можно своим движением изучать стереометрию, а в игровом пространстве есть игры, которые не купишь в магазине. Именно поэтому у нас играют в народные игры, а не просматривают мультики, реализуют свои проекты, а не натаскиваются на воспроизводство фактов из учебников, задают непростые вопросы типа «а что Ты можешь сделать Сегодня для осуществлении Своей Мечты?» и разрешают малышам заходить на урок, а ученикам вести занятия. На празднике открытий школы и детского сада мы конечно совершали открытия. Сначала мы вместе с мифическим героем североамериканских индейцев Гаяватой добывали зерно Знания для всех племен и...
Семейный лагерь на Иссык-Куле — отчет из Зазеркалья

Семейный лагерь на Иссык-Куле — отчет из Зазеркалья

Завершился семейный лагерь на Иссык-Куле и подошла к концу наша летняя программа. Лагерь проходил в Киргизии первый раз. Мы всегда восхищались природой этой страны — по смыслу это Швейцария, но вместо банков здесь базары, что впрочем не делает горы, леса, озера менее прекрасными:). Есть несколько основных факторов, определивших атмосферу и энергетику лагеря: Юрточный городок Для современного человека (и не важно откуда он родом) юрта – это что-то запредельное, как звезды Млечного пути или скакать по степи на коне. Опыт проживания в юрте – это что-то особенное как для взрослых, так и для детей. Каждой семье выделили по отдельной юрте, кроме этого в нашем распоряжении была юрта-столовая и юрта для занятий (в которой дети очень любили играть или просто бегать, получая ведомое им одним удовольствие от жизни). Место, где расположен юрточный городок, в первые моменты напомнило об ощущении, которое появляется у человека в Дахабе (царство ему небесное версии пятилетней давности) – много открытого пространства, песок под ногами, ощущение близости моря и гор, какая-то удивительная пустота и тишина в воздухе и внутренняя радость, которая переполняет тебя, от которой хочется улыбаться, двигаться и обнимать весь мир. По быту юрта похожа на палатку (только на порядок большую в размерах), но по энергетике и красоте это что-то среднее между ночевать в Синайской пустыне под открытым небом и жить в горной эко-деревушке у хороших знакомых. Долгое время нас не покидало ощущение «перевернутости» — из-за того, что мы были не на привычном северном берегу, а на не туристическом южном берегу, все время казалось, что ты находишься как бы за сценой, позади зеркала, что все вдруг предстало в новом ракурсе. Бархатный сезон С погодой (как это водится в...
Семейный лагерь Пространство любви — отчет

Семейный лагерь Пространство любви — отчет

Закончился семейный лагерь на Обском море. В лагере приняло участие около 50 участников или 17 семей с детьми от 10 месяцев до 12 лет. Все прошло просто в волшебных тонах: в то время, пока в Новосибирске был сильнейший за последние 50 лет град, мы лишь иногда прятались от дождика. Над нами светило солнышко, шумели сосны, мы купались, рано просыпались на зарядку, а вечером пили чай из алтайских трав и листьев смородины. Темой лагеря было Пространство Любви. В наш рациональный век как-то уже привычно, что все можно параметризировать и проследить взаимосвязь компонентов. Ведь можно же, наверное, было спросить себя: как велико мое пространство любви, распространяется ли оно только на меня или мой дом, а может это пространство вообще определяется не территорией и границами, а людьми и нашими отношениями с ними? Что внутри этого пространства: вещи, стены, природа, люди, идеи? Как это все распределено и расположено: нужен ли дом, чтобы защищать или чтобы собирать, есть ли в нем люди, которые находятся близко, а вещи в нем — это наши ценности или ценности других людей, собранные и бережно нами хранимые? Ответы записать в список и на его основе определить план действий. Но идея была сделать все несколько по-другому — ведь мы знаем бесполезность готовых ответов. В первый день мы рисовали и говорили о своих рисунках. Мы обсуждали, как проходило создание на бумаге образа пространства любви и как в этом участвовали дети. Ведь в пространстве любви должно найтись достаточно места и для их роста, да и для роста родителей тоже. Во второй день мы занимались звучанием, так как любовь очень похожа на звучание: это то, что исходит изнутри нас, это вибрации, которые не...
Семейные приключения в Пае — отчет

Семейные приключения в Пае — отчет

Дабы восстановить историческую справедливость, да и справедливость вообще, совсем коротко про наши проекты в Пае (Таиланд). Апрель в Таиланде по статистике самый жаркий месяц и поэтому многие резиденты пользуются моментом и покидают эту дружелюбную страну. Мы доехали до Таиланда в начале мая и быстренько (недельки этак за две) обустроившись и освоившись запустили сразу два проекта: Вальдорфскую студию Зернышко и семейный лагерь выходного дня PaiKids. Зернышко Зернышко проходило два раза в неделю и собирало детей (и порой родителей) дошкольного возраста. Сначала мы все вместе готовили тесто – дети сами сыпали ингредиенты, перемешивали их и месили тесто. Все это под песенки и присказки в стиле «месим месим тесто, есть в печи место,..». Надо сказать, что рецепт каждый раз менялся (чем порой приводил в отчаяние следящих за печкой – уследить за выпечкой в такой ситуации практически становится локальным подвигом), но каждый раз это были только натуральные и простые компоненты: цельнозерновая мука, овсяные хлопья, кокосовая стружка, кокосовый или тростниковый сахар, орехи, растительное масло, йогурт или своротка. Потом мы лепили печенье, развивая пространственное воображение, мелкую моторику и социальные компетенции типа ждать своей очереди, не есть тесто (хотя сильно хочется) и работать вместе с другими людьми. Пока печенье пеклось в духовке мы играли в подвижные народные игры (как водится, с песнями и шутками) и смотрели сказку. Впрочем, вскоре соблазнительный запах притягивал нас обратно на кухню, где уже нас ждал настоящий медный самовар (спросите сами у Кости GoodLife, откуда это устройство взялось на севере Таиланда – не иначе контрабандный товар). Мы все вмести пили, кто лимонад, кто чай, угощались печеньками и говорили обо всем, о чем могут поговорить родители детей, оказавшись в одном месте в одно...
Зимовка vs Школа — отчет и выводы

Зимовка vs Школа — отчет и выводы

Online-встреча Зимовка vs Школа состоялась (фу-у-х!*). Основные выводы из обсуждения: 1. «Необходимость» школы не противоречить зимовкам. Те, кто зимовал до школы, с ее наступлением могут продолжать проживать в теплых краях, на берегу моря. Выбор где жить является балансом между образом жизни родителей и интересами детей. Поэтому тот, кто уезжает зимовать, обычно решает вопрос со школой. 2. Семейное образование является для родителей рабочим инструментом регулирования чему, как и где научатся дети. Родители несут ответственность перед государством за образование своих детей (так себе новость) и имеют право на выбор различных форм образования (хорошая новость). 3. Современная школа (особенно начальная школа) не является местом получения знаний. Многие родители понимают, что те знания, которые дети получают в школе, гораздо проще было бы получить дома. 4. В школе (впрочем, примерно так было и 10, и 20 лет назад) учатся «социальным» навыкам: сидеть неподвижно, не шуметь, слушаться взрослых, общаться со сверстниками: тому, чего нет дома. Впрочем, на зимовке, подобные навыки приобретаются более естественным путем, и главное — в гораздо более зрелом варианте. 5. Многие дети не готовы учится у родителей, и многие родители не готовы переходить на модель отношений «учитель-ученик». Но всегда существует возможность отдать техническую часть работы на «аутсорсинг», например, найти репетитора по английскому (native speeker) и оплатить его услуги из компенсации за семейное образование. 6. Помимо школьной программы в любом месте (где зимуют люди с детьми) найдутся дополнительные занятия для детей – начиная от сольфеджио, театра, хореографии и заканчивая японским языком. Следуя за интересом ребенка, всегда можно найти интересные возможности («нужные люди находятся сами») и толк от таких занятий зачастую больше, чем от учреждений с лицензиями и дипломами, а участие в таких занятиях...
Празднуем Пасху на Бали

Празднуем Пасху на Бали

Одна из наиболее заметных особенностей жизни балинезийцев (в частности убудцев) — это большая и регулярная их вовлеченность в различные общественные праздники и ритуалы (это как если бы в Росии 1е мая праздновалось два раза в месяц). Тут совершенно обыденной явление, когда вся деревня, нарядившись в лучшие одежды, взяв положенные музыкальные инструменты, дружно идет в какой-то храм праздновать. И это тем сильней бросается в глаза на фоне разобщенности и изолированности представителей европейской цивилизации (в частности русского комьюнити). Поэтому когда появилась идея праздновать Пасху мы очень обрадовались. Для нас этот праздник несет не столько религиозное или культурное значение (хотя и не без этого – должны же дети уметь «драться на яйцах»!), но в первую очередь социальное значение – это очень здорово, когда собираются вместе люди, которые несколько стесняются произносить «Христос воскрес», но в то же время, радуются возможности встретится и пообщаться. Как мы праздновали с детьми Пасху в Убуде (Бали). Собралась достаточна большая компания – детей было человек 10. Нам особенно нравятся такие события, так как они дают возможность родителям познакомится, а детям заполнить вакуум свободной игры. Сначала мы красили яйца – получилось очень красиво и творчески. Потом был очень ответственный ритуал посадки зернышка. Каждый ребенок садил в скорлупку, наполненную землей, зернышко, потом поливал его водой и складывал в специальную эко-корзиночку. Дети обычно относятся очень серьезно к вопросам начала жизни и заботе об этом процессе. Никто не толкался, не шумел, все аккуратно брали свои скорлупки, бережно поливали водой и полные гордости и радости несли корзинки родителям. Затем мы начали играть в игры (как и положено, про курочек и зайчиковJ). Современные дети, обремененные айпадами, человеками-пауками и интернациональными школами часто не имеют опыта...
Итоги сезона 2012-13 и планы

Итоги сезона 2012-13 и планы

В октябре прошлого года мы рассказали о детском саде и начальной школе, которые мы будем делать в Арамболе. Мы хотели вальдорфскую педагогику, детскую площадку, пермакультурный огород, пространство для занятий и «садовниц». Было много разговоров про начальную школу, про принцип свободы в обучении, семейное образование и дополнительные мастерские по принципу открытой школы. В декабре детский сад и начальная школа «Зернышко» приняли первых детей. В общей сложности мы прожили 15 эпохотчеты об эпохах и праздниках, каждая из которых состояла из своих игр, хороводов, рукоделия и праздников. Нам удалось построить дружелюбный к детям ритм дня и создать атмосферу открытого общения и уважения (читайте Частые вопросы). Интересно, что в детский сад приходили самые разнообразные дети, каждый со своей историей, привычками и даже культурой и жизненным опытом. Это было очень важно – не замыкаться и не избавляться от «неправильных». Здесь, в Зернышке, границы дозволенного и правила другие, чем в других местах, они дают больше свободы и какие-то более простые и универсальные. У нас запретов очень мало и они очень понятны своими последствиями, а взрослые не стремятся указывать, что делать или контролировать каждый шаг, а просто показывают на своем примере, как можно делать. Развивающее, но безопасное пространство позволяло проживать детям те или иные свои жизненные ситуации и решать свои конфликты, научиться чему-то новому и построить с кем-то отношения. Очень приятно и удивительно было обнаруживать первых посетителей задолго до начала сада; мы заметили, что Зернышко — это не то место, куда «отводят», а то, куда надо упрашивать тебя отвести, и даже куда могут пригрозить перестать приводить (так сказать в воспитательных мерах:)). Во многом удалось достичь даже большего, чем планировалось изначально: 5 поводов любить Зернышко — каждый...
Семейный лагерь ThaiKids2013 — отчет

Семейный лагерь ThaiKids2013 — отчет

Семейный лагерь на острове Самет (Таиланд) состоялся! Участники лагеря изучали и взаимодействовали со стихиями, искали клады, строили водопроводы, прыгали через костер, играли в театр и рисовали боди-арт. Зарядка была аж два раза в день и несмотря на неожиданные в это время года дождики, родители с детьми рисовали, делали «секретики», изучали символы, играли в игры и разгадывали загадки. Не обошлось уже без традиционного путешествия на каяках в дальние бухты и сафари на катере. По вечерам обсуждали альфа- родительство, стили воспитания, способы наказания и теорию привязанности. Ближе к концу все говорили, что это было очень интенсивное время, которое стало своеобразной точкой осознания, местом обмена и общения и конечно большим ресурсом для всех. Маша исписала все страницы дневника лагеря сделанными открытиями. Анастасия говорила о том, что совсем по другому увидела остров. Вообще про Самет существует давно известная формула: Самет — ThaiKids = Скука Просто остров, белоснежный пляж, бирюзовая вода и прочие радости Таиланда обычно интересны два-три дня. После того, как фотографии сделаны, обычные туристы из Паттайи довольные и счастливые отбывают с полным ощущением «прекрасных деньков в раю». Но, если бар и Фэйсбук не является вашим жизненным ориентиром, если вам важно не упустить те чудесные мгновения, когда дети – пока еще дети, когда вы можете увидеть мир их глазами, и создать новый опыт для всей семьи, то семейный лагерь именно та среда, где это становится возможным. Хотим поблагодарить Варвару за насыщенную программу, за энтузиазм и просто здоровский лагерь! Читайте ниже отчет о лагере, ну и конечно ждем ваших отзывов и комментариев. Читать отчет о семейном лагере в Таиланде День первый – день Знакомства. Мы встретились на чудесной с трех строн выходящей к морю...
Зернышко: Весна

Зернышко: Весна

В Арамболе опять весна. Если быть откровенным, то она тут постоянно, с небольшими перерывами, с ноября по март. Цветут и пахнут цветы, небо голубое, а солнце с каждым днем припекает все жарче и жарче. Птицы поют по утрам (галдеж ворон правда порой заглушает эти песни) и бурундуки пересвистываются на пальмах. Мы прожили три весенних эпохи: Встреча птиц (а до этого была просто прекрасная эпоха, посвященная сказке про Жар-птицу!), праздник Мам и Масленица. Как-то интуитивно все живое чувствует приближение нового этапа. Ощущение победы света над тьмой, дня над ночью, добра над злом передается нам по каким-то древним каналам и вызывает прилив сил и подъем жизненной энергии. Начиная со скромного первого дня весны, в подготовке к которому мы делали птиц, экспериментировали с холодным синим и солнечным желтым, играли в «птичьи» игры и многое другое, ритм пробуждающийся жизни ощущается все сильней. И может поэтому следующий праздник посвящен мамам, как символу нашего рождения и вечного круговорота жизни. Разумеется, мы делали подарки, пели песни про маму и водили специальные мама-поздравительные хороводы (приглашенные мамы по-моему остались довольны). Но самое важное — это сказать в этот день «Мама, я тебя люблю», сказать осознано и с интонацией «я люблю тебя Жизнь». Ну и заканчивалось все Масленицей – со сжиганием чучела, блинами, играми и хороводами. Гуляния вышли на славу – мы было подумывали о штурме «снежной» крепости и катании в санях (и поверьте, технически все получалось:)), но и без этого все прошло весело и дружно. Интересно, как выпускники Зернышка отличались от тех, кто просто пришел на праздник. Те, кто регулярно ходил в сад, явно был больше включен в процесс и не только за счет знакомых игр, хороводов и...
Зернышко: мужская эпоха

Зернышко: мужская эпоха

Приближался 23 февраля. Вроде как праздник пап и всех мужчин. Но в силу ряда причин мы решили взглянуть на вопрос несколько шире, так сказать вернуться к теме мужского начала и внутреннего защитника, которая проявляется не только в творчестве, созидании, но и в силе, в чувстве безопасности и умению отстаивать собственные границы. А еще в готовности совершить подвиг. Поэтому за обедом только и было разговоров о подвигах Геракла. На рукоделии делали объемные фигуры из гороха, лепили из теста, разукрашивали бумажные самолеты, делали луки и учились из них стрелять (и что не менее важно – не стрелять в людей!). А еще на площадке сделали шалаш из пальмовых листьев, наконец-то сообразили некоторую крышу для хижины на сваях. По какой-то загадочной закономерности у нас наконец-то появились хозяйские быки. Конечно в детском саду должен быть огород и питомцы, теперь соседские хрюшки голодают, а дети таскают зелень со стола на задний двор, подкармливая новоселов. Но конечно кульминацией стала суббота — Таня и Валик начали проводить «субботние приключения». По случаю мужских энергий на этой неделе они вывезли нас в Redi Fort. В некоторых туристических ресурсах он числится как Red Fort, но поскольку красного в нем ничего нет, а находится он в деревне Redi, мы склонны к первому наименованию (ну или Yashwantgad Fort) Это древний форт, построенный то ли в 15 то ли 17 веке и сейчас почти весь принадлежащий джунглям. Построенный на наш дилетантский взгляд очень продуманно и с размахом. В таком месте несомненно должна была быть спрятана карта и происходить что-то необычное. И точно, не успели мы перекусить под романтичным деревом, как в одной из ниш стены была обнаружена карта и призыв о помощи в...
Page 3 of 612345...Конец »