Эпоха Древней Индии — Махабхарата

На третьей неделе эпохи Древней Индии в Перелетной школе мы проживали историю Махабхараты. Эпос состоит из 18 книг, что делает его самым большим литературным памятником в истории человечества. Мы прочли эту историю как сказания про Кришну, его детство и подвиги в победе над Камсой. Образ ребенка, шаловливого, непослушного, и в то же время божественного, сильного и всеми любимого (за исключением сил зла, которые легко и играючи им побеждаются) очень гармоничен с лейтмотивом недели, в которой мы переживали школу как группу людей, которым интересно вместе. Поэтому у нас было много игр на культуре, мы устраивали целую мастерскую-игротеку, на которой все вместе играли в принесенные из дома игры и проводили Красный стул, когда каждый мог сказать сидящему приятные и ободряющие слова. На этой неделе подготовительный, первый и второй классы выделились в свои отдельные пространства. Аня вместе с подготовительным классом начали удивительное путешествие в мир чтения, в котором буквы превращаются в истории и сказки, а у звуков появляется сила и цвет и становится очевидно, что школа – это что-то безумно интересное и захватывающее. Первый класс с Катей изучал слоги – для этого мы пели с закрытыми глазами и играли в подвижные игры (описанные в Махабхарате). Второй класс вместе с Женей изучали текст как явление, ведь когда как не во время переживания самого большого и длинного литературного произведения это делать?:) Мы ставили сценки и писали изложения по опорным словам, учились различать стили и разбивать текст на смысловые части. Старшие классы вместе с Натальей выводили эмпирическим путем методы расчета площадей и периметров, писали словарные диктанты и рисовали в картах маршруты великих путешествий. Завершилась неделя закладкой школьного огорода и спектаклем по мотивом Рамаяны совмещенным с...

Эпоха Древней Индии — неделя Рамаяны

Вторая неделя эпохи Древней Индии посвящена Рамаяне. Из всех перипетий этого великого эпоса мы выбрали лейтмотивом недели фигуру Ханумана и переживание дружбы и поддержки. Поэтому у нас были и интерактивные театры на тему эпоса, и обсуждения отношений Рамы и Ситы, и мастерские, на которых мы делали венки дружбы. Всю неделю мы играли в Тайного друга (когда каждый мог проявить себя как мифический Хануман и прийти на помощь своему тайному другу). На математике мы изучали состав числа (ведь дружба – это всегда сумма) и придумывали задачи с уравнениями. На русском языке играли в подвижную игру Кто или Что?, а также учились писать письма. Тема писем друзьям и семье получила развитие на английском, когда продолжающая группа писала письма своим друзьям, а разговорная группа учила членов семьи с использованием сказок Репка и др. С Лили мы занимались йогой и танцами и ставили сценки из Рамаяны на английском языке. На географии мы изучали великие путешествия и исследовали территорию школы. В конце недели мы делали волшебный напиток сомы (ростки которой как раз взошли из зерен, посаженных на прошлой неделе, как развитие истории про Индру). В процессе подготовки мы учительским составом прожили несколько вдохновляющих мгновений, когда всей командой исследовали тему мантр и гимнов, посвященных Хануману. В итоге мы открыли для себя поэму Хануман чалиса. Мне кажется это очень важной частью Перелетной школой – взрослые не скатываются к примитивному воспроизведению давным-давно известных фактов, которые их совершенно не волнуют, а исследуют, делают открытия и переживают культуру на своем, взрослом уровне, чтобы потом поделиться этим с детьми. Всю неделю мы готовились пойти в субботу в семейный поход-прогулку, потому что тема дружбы и взаимопомощи получает реальное развитие именно в...
Эпоха Древней Индии — неделя №1

Эпоха Древней Индии — неделя №1

Закончилась первая неделя эпохи Древней Индии в Перелетной школе. Первая неделя – это точка отсчета, это те самые несколько первых милесекунд после Большого взрыва, когда определяется все устройство Вселенной. Поэтому на первой неделе в школе, когда определяется весь настрой эпохи, мы проживаем историю создания и появления Вселенной. В Индии, с ее многообразием и невероятной многослойностью, таких историй несколько. Это сразу задает тон культуры, в котором нет одной главной истории, в которой много голосов и много рассказчиков. Поэтому мы, подобно Праджапати, знакомились с пространством школы, давая имена всему, что видим, а потом рисовали и сочиняли истории про создание Перелетной школы. Поэтому на мастерской мы создавали тысячерукого тысяченогого тысячеголового великана Пурушу, чтобы потом разделиться, но сохранить в теле ощущении чего-то общего и объединяющего всех нас. А потом трогали бархатные листья гигантского дерева баньян, чтобы ощутить спокойствие и безмятежность Нараяны. Тема начала и истоков в Окружающем мире реализовывается как тема Родины. Ответ на вопрос «Откуда я пришел?» очень важен, как часть большого вопроса «Кто Я?». Поэтому мы рисовали схемы и слушали гимны, играли в страны и обсуждали, что делает дом Домом. На основных уроках мы изучали ноль, как символ начала и пели ОМ, чтобы потом из него создать слово ДОМ, продолжить его до предложения и в конце концов написать сочинение. Старшие классы решали уравнения, а младшие играли в неравенства, рисовали и измеряли числовые прямые. Практика была посвящена диагностике и определению интересов и умений ребенка. В перерывах же дети, поддавшись общему настроению создания и творчества, делали школьные качели, готовили площадку для домика и всячески осваивали пространство школы, создавая его и проявляясь в нем. На английском языке мы проживали ситуации приезда в новое место,...
Школа-коворкинг для подростков

Школа-коворкинг для подростков

Что нужно, чтобы подросткам было интересно учиться? Друзья, интересные проекты и возможность выбора. Нужно место, куда можно прийти, получить ответы на свои вопросы, поделиться своими планами, поработать над своими проектами и задачами в своем темпе и при этом иметь возможность обратиться за консультацией к наставнику или «коллеге». Здесь можно послушать интересную лекцию, посидеть вместе с друзьями, разбираясь со сложной задачкой или уединиться, чтобы подумать. В этом сезоне Перелетной школы мы делаем Школу-коворкинг для подростков. Здесь будет лекционный зал, место для встреч и совместной работы, тихие и уютные уголки для индивидуальной работы, спортивная площадка и чилаут-библиотека. Рабочий процесс будет состоять из основного времени, английского и мастерских. Основное время открыто для математических и писательских коворкингов. Расписание интерактивных лекций включает все темы школьной программы На математических коворкингах мы двигаемся по маршрутным листам, проходим новые темы и восполняем пробелы и упущенные разделы Для изучения русского языка будем проводить писательские коворкинги, на которых будем учиться выражать свои мысли на бумаге и устно, заодно двигаясь по маршрутному листу, отрабатывая навыки грамматики. Будет отдельная подписка на английский язык и мастерские-погружения (например, по физике, географии, биологии или навыкам коммуникации). В  возрасте 11 – 14 лет важно научиться ставить цели, двигаться к ним самостоятельно, общаться с другими людьми и не боятся пробовать новое. Важно не упустить «академические» предметы, но и не ограничиваться и замыкаться на них, не забывать про «большой» мир. Коворкинг — это пространство, в котором учиться и работать приятней и эффективней, чем дома или за партой, это мотивирующая атмосфера, настраивающая на продуктивность и творчество. Здесь достаточно свободы и гибкости, чтобы реализовывать свои мечты и проекты, и в то же время достаточно четкая структура ожиданий и мотиваций....
4S: навыки 21 века

4S: навыки 21 века

Собрали в одном месте навыки, необходимые в 21 веке. Эта тема является логичным продолжением анализа идей книги Школы будущего Кена Робинсона. Несколько комментариев по этому поводу: для анализа использованы данные Partnership for 21st centure learning, Всемирного экономического форума, исследования Института будущего (IFTF), Атлас новых профессий (Сколково-АСИ) и другие первое, что бросается в глаза при попытке свести воедино все прогнозы — не унифицированность и размытость определений навыков. Создается ощущение, что авторы соревнуются в изобретении новых навыков, а не пытаются определить приоритеты. Там, где это было возможно, мы постарались привести данные к общему списку очевидно прослеживается связь уровня целей и необходимых навыков, самый концептуальный Future Work Skills, список Всемирного экономического форума – управленческий, Атлас профессий – для специалистов Выводы: Как видно из сводной таблицы, чаще всего упоминаются: Критическое мышление и Креативность, а также Общение и Сотрудничество или все те же Four Cs of 21st century learning: Collaboration, Communication, Critical thinking, Creativity. Это ядро, абсолютный минимум, необходимый для выживания в 21 веке. С нашей точки зрения, есть еще несколько навыков, которые даже еще более критичные, чем 4С. Создание смысла (Sence-making) FWS описывает этот навык как «способность определять более глубокое или важное значение того, что выражается». Это умение видеть храм, там где все видят только таскание камней. Это не просто смотреть за горизонт, это находить новое измерение, которое превращает хаос в стройную систему. Фактически, это навык выживания 21 века – или ты умеешь создавать смысл, или тебе придется потреблять суррогаты, которые тебе с радостью предоставят медиа. Нужно быть очень изобретательным и творческим в этом процессе, и в этом смысле, это Креативность 2.0 Выражение себя (Self-expression) Этого навыка нет ни в одном списке. Но в...
Зернышко и Перелетная школа — новый сезон в Гоа

Зернышко и Перелетная школа — новый сезон в Гоа

Зернышко и Перелетная школа начинают свой новый сезон в Гоа! Мы все приезжаем в Гоа за вдохновляющим опытом и интересными идеями, для встречи с уникальными людьми и для встречи с самим собой. Невероятное чувство свободы и магия Индии делает возможным исполнение самых невероятных желаний. Дети и взрослые в Гоа открывают для себя новый мир, полный возможностей и интересных дел. Даже обычные уроки тут превращаются в невероятные приключения, глубокие переживания и вдохновляющий опыт. Зафиксируй льготную цену на весь сезон — оплатив один месяц до 07 сентября, подробности после регистрации! Перелетная школа – это особое событие в жизни человека. Волшебные мгновения собираются в увлекательные занятия, занятия сливаются в насыщенный день, дни прессуются в эпохи, а все вместе это создает уникальную атмосферу сотрудничества и роста. В Перелетной школе мы изучаем школьные предметы в контексте древних культур, задействуем все свои таланты, открываем новые, учимся создавать смыслы, читать универсальные символы, смело мечтать и осуществлять задуманное, общаться с людьми, управлять своей жизнью, писать красиво и без ошибок, решать задачи, не бояться трудностей и слушать себя. Как это у нас происходит: — Гармоничное взаимодействие взрослых и детей в форме образовательного сообщества — Освоение школьных программ в более глубоком контексте (Подготовишки, начальная школа 1-4 класс, средняя школа 5-8 класс) — Обширные возможности занятий и мастерских, от ежедневного английского до походов в горы, от экспедиций до предпринимательских практикумов и научных экспериментов Читайте отчеты, описание Программы, смотрите видео, знакомьтесь с нашей Командой, регистрируйтесь и задавайте вопросы: Итоги сезона Гоа 2016-17 и видео 2015 года Программа или что мы делаем на уроках Команда Перелетной школы и садика Зернышко Частые Вопросы про Перелетную школу Разумеется, в Гоа есть и волшебный детский садик Зернышко....
Школа Будущего

Школа Будущего

Прочитали Школу будущего Кена Робинсона. Нашли несколько интересных кейсов и идей. По итогам получился mindmap и выписал несколько цитат – как обычно, хорошо для проверки того, что уже есть в Перелетной школе и над чем еще будем работать:).   «..признаки эффективной культуры обучения: • Сообщество. Все, кто имеет отношение к школе, чувствуют себя частью гуманного сообщества, которое с вниманием относится к потребностям и желаниям каждого своего члена. Для такой среды характерно сильнейшее чувство единения и цели, которое простирается за стены учебного заведения и охватывает устремления и чаяния всех семей, которые обслуживает школа, и все организации, с которыми она сотрудничает. • Индивидуальность. Все имеющие отношение к школе чувствуют, что их уважают как личности и что у каждого из них свои уникальные таланты, интересы и потребности. Их поощряют к более глубокому пониманию самих себя, своих ценностей и устремлений, равно как и своих страхов и тревог. Все они ощущают себя частью большего сообщества, но при этом уверены, что не затеряются в толпе. • Возможности. Школа вселяет надежду и обеспечивает возможностями всех, кто является ее частью. Она признает наличие у этих людей огромного диапазона талантов и предлагает им различные пути самореализации. Школа обеспечивает учащихся шансом на приобретение знаний, которыми должен обладать каждый человек, а также позволяет каждому из них преуспеть, что называется, на своих собственных уникальных условиях.»   Руководство Edutopia Home-to-School Connections Guide Идите туда, где бывают родители ваших учеников. Посещайте сайты социальных сетей, таких как Facebook, Twitter и Pinterest, чтобы держать родителей в курсе и стимулировать взаимодействие с ними. Радушно встречайте всех. Признайте, что для многих семей в вашем сообществе английский язык неродной, и используйте передовые технологии, чтобы облегчить общение. Позвольте родителям виртуально...
Итоги сезона Гоа 2016-17

Итоги сезона Гоа 2016-17

Пять лет – много это или мало? Ребенок за пять лет учится ходить, говорить и отпускать родителей, яблоня начинает плодоносить, а дом требовать ремонта. За пять сезонов в Гоа садик Зернышко и Перелетная школа успели один раз переехать, сжечь пять раз Масленицу, подружиться 600 семьями и съесть более 10000 порций обедов. Дети У всех, кто приходит в садик Зернышко или Перелетную школу есть одно общее – они все разные. Кто-то любит лазить по деревьям и делает это ловко, а кто-то виртуозно строит волшебные замки из чурочек и пенечков, кто-то играет шумно и неудержимо, а кто-то предпочитает укромные домики и степенные разговоры. Кто-то  легко схватывает математику, а кому-то удается писать без ошибок. Кто-то не может сидеть на месте, а кто-то пока еще не научился говорить о своих чувствах и потребностях. Но что мы точно знаем, к чему мы стремимся и что наблюдаем из сезона в сезон – наша волшебная атмосфера благотворно воздействует на всех детей. Кто-то становится смелей, а кто-то наоборот начинает прислушиваться к себе, для кого-то отрывается новый сказочный мир, а кто-то пробуждается для мира реального. наша волшебная атмосфера благотворно воздействует на всех детей Конечно, в Зернышке этому маленькому чуду способствует вальдорфская педагогика и наши чудесные садовники, соединяя в очень тонком и мудром процессе и многолетний опыт, и интуитивное понимание Детства. В наш детский сад детей не сдают и даже не отводят, а дети приходят с радостью. Мы не занимаем детей и не готовим к взрослой жизни. Потому что всему свое время – и если ты в детстве не ходил колядовать, если ты не смотрел зачарованными глазам на работу кузнеца, если не погружался в волшебный мир сказки, то что-то...
Школьный лагерь: маленький отчет

Школьный лагерь: маленький отчет

Путешествуя от культуры майя к древнеславянской культуре мы решили сделать остановку в культуре североамериканских индейцев. Планируя эту программу, мы всеми силами старались не провалиться в болото стереотипов и клише, которые делают тему «индейцев» плоской, пластмассовой и не настоящей (достаточно посмотреть на многочисленные «праздники» посвященные этой теме). Как и всегда, нашей целью была не «анимация», а нахождение богатых образов в культуре, с которыми мы могли бы взаимодействовать, которые могли бы проживать, раскрывая тайны внешнего и внутреннего мира. Поэтому мы выбрали идеи Войны и Мира (да простит нас граф за невольный плагиат). На первой неделе мы начали с Гаяваты: потому что проживание войны – это больше, чем победа или поражение, чем горе и ужас, чем враги и союзники. Это большой символ преодоления, намеренного движения в сторону страха и испытаний, выход за пределы своих возможностей и привычных обстоятельств. Мы ставили спектакли и слушали древние легенды, делали луки и амулеты, сочиняли индейскую песню и учились рассказывать белые стихи (потому что Гаявата использует ритмическую основу другого древнего эпоса – Калевала). Научились решать неравенства и задачи, гуляли по джунглям и изучали местную флору (разумеется, не названия, а их «удивительности»). Урок Тишины Не нужно много слов, чтобы сказать правду Как вам идея провести занятие, на котором нельзя говорить? На таком уроке не человек, а сама Тишина будет учителем… Сначала мы учились образному языку индейских жестов и знаков, а затем, как это всегда в Перелетной школе происходит, полученным знаниям нашлось практическое применение – в полной тишине мы искали кусочки индейской мудрости. Потом из найденных частей нужно было собрать отдельные предложения (как мы учились на уроках русского языка). В конце нужно было найти среди получившихся «мудростей» — новую,...
Эпоха майя: итоги

Эпоха майя: итоги

Завершилась эпоха майя в Перелетной школе. Это было не простое и в тоже время захватывающее путешествие. Не простое потому, что культура майя находится бесконечно далеко от привычных современному человеку систем и смыслов, не простое потому, что это формально культура каменного века, но опередившая во многом остальной мир, создавшая великолепные города и сделавшая глубокие научные открытия. Соприкосновение с поначалу чуждыми образами и символами пробуждало что-то древнее и величественное в нас самих. Ощущение звездного неба над головой, глобальных мировых законов, понимание человека как чего-то большего, чем просто его тело и его жизнь – все это случилось с нами, было прожито и выражено в нашем творчестве. Мы исследовали сновидения и путешествовали к Мировому дереву, расшифровывали древние кодексы и создавали легенды про созвездия, экспериментировали со временем и создавали города. Заключительная неделя эпохи была посвящена Концу. Концу света, концу эпохи, концу года. Мы говорили про Всемирный потоп и Пять солнц, обсуждали пророчества Апокалипсиса и личный опыт «конца света» 2000 года. Используя наши знания календаря майя и понимание времени, мы разгадывали символы конца света 2012 года и слушали про конец цивилизации мезоамерики, стараясь усвоить урок последнего императора астеков и самосбывающихся пророчеств. Завершали кодексы и все дела, которые были начаты во время эпохи и требовали внимания к себе. Для этого пришлось даже завести специальную доску, на которой мы каждый день вычеркивали одно дело (если понимали, что уже не успеем) или ставили галочку (если завершали что-то). А еще читали тексты майя по книгам Кнорозова, решали задачи, занимались чистописанием и музыкой. И наступил последний день. День, когда мы встретили Великого Жреца май и узнали о конце времени. День, когда должно было исполниться древнее пророчество о Ключах времени. И пошли...
Школьный лагерь Перелетной школы

Школьный лагерь Перелетной школы

В период новогодних праздников мы решили провести школьный лагерь с погружением в культуру индейцев Северной Америки.   Будем изучать зоологию и ботанику через призму взаимодействия с природой, заниматься математикой и русским языком, используя образы культуры, улучшать навыки английского языка и заниматься традиционными ремеслами, музыкой, ходить в походы и готовить на костре. Узнаем мифы и сказки, научимся читать символы и постараемся лучше понять себя, свои желания и мечты через взаимодействие с культурой и другими людьми. Что: школьный лагерь для младших школьников и подготовишек (6-11 лет) Когда: лагерь продлится две недели (с 26.12 по 06.01), с понедельника по пятницу, с выходными посередине. Начало занятий 10-00, окончание 16-00. Где: Перелетная школа, Арамболь-Мандрем. UPD: Отчет о...
Время майя в Перелетной школе

Время майя в Перелетной школе

Прошедшие три недели эпохи майя в Перелетной школе были посвящены Космосу, Времени и Пространству. Пятую неделю эпохи мы занимались астрономией, потому что мы уверены, что в школе важно не только смотреть в тетрадь, но и уметь видеть небо и звезды. Мы говорили про центр галактики и про Млечный путь, вспоминали про Мировое дерево и первопредков, изучали созвездия майя и учились создавать свои, удивлялись Плеядам и Большой медведице, каждый вечер всей семьей заглядывая все глубже и глубже в светло-фиолетовое небо Арамболя. На математике мы высчитывали астрономические единицы и учились оперировать степенями, учились видеть разные единицы измерения и решали олимпиадные задачи, связанные со временем. На английском языке пели под гитару и пианино песню Twinkle Little star (между прочим не меньшая классика, чем Happy birthday), играли в подвижные игры и знакомились с Брайном и Нелли. Следующая неделя была естественным продолжением прошлой (мы очень ценим подобную интегрированность – это дает цельность и глубину знаний и опыта). Мы изучали календарь майя: обсуждали когда начинается год, экспериментировали с ощущением времени, создавали свой календарь, ну и для полноты ощущений – отменили время. Это был впечатляющий опыт – жить по собственному ощущению времени, не используя часы. На удивление, мы практически не опаздывали на обед и успевали заниматься чистописанием. Еще мы пробовали время на вкус («время вкуса чили» — ведь сразу понятно?) и пытались понять на что оно похоже – круг, спираль, прямая.. На математике знакомились с симметрией и дробями – что сильно совпадает с ощущением майя относительно времени. Эта неделя была полна событий – вышел первый номер газеты Перелетной школы. Тираж был распродан практически мгновенно, благодаря удачному стечению обстоятельств и командной работе. Вечером мы смотрели кино про...
English@Перелетная школа

English@Перелетная школа

Занятия английским языком в Перелетной школе — это всегда не тривиальное дело. Здесь невозможно обойтись стандартными программами или обычными подходами. Нужны большая смелость и широкий кругозор, разнообразный опыт и многочисленные таланты. Поэтому мы очень рады, что к нам присоединился Брайн и Нелли, которые начали вести занятия английским языком в Перелетной школе. Брайн родом из Англии, закончил с отличием философский факультет лондонского университета, изучал психологию и NLP, был президентом шахматного клуба, вел программу на телевидении. Он занимается обучением английскому языку уже почти 10 лет в различных школах и колледжах Англии, Украины и теперь в Перелетной школе. Нелли помогает Брайну на занятиях, используя свои навыки владения пианино и богатый опыт организации событий и мероприятий как для детей, так и для взрослых. Итак, как обстоят дела с английским языком в Перелетной школе в этом сезоне: У школьников занятия проходят каждый день в 13:15. Основной упор сделан на говорение, понимание, расширение словарного запаса и его использования в практических ситуациях повседневной жизни ребенка. Изучаемые темы связаны с темами эпохи и позволяют более глубоко и объемно проживать и познавать культуры и ее смыслы и образы. На занятиях мы поем песни и играем в подвижные игры, ставим спектакли и слушаем сказки, разыгрываем сценки и отгадываем квесты. Хорошая новость в том, что мы зовем всех школьников северного Гоа присоединиться на эти удивительные занятия! Хитрости грамматики и навыки чтения можно отработать удаленно или самостоятельно, но живое общение с носителем языка не возможно заменить ни чем. Также в 14 и 15 часов, два раза в неделю (по вторникам и пятницам) проходят занятия английского клуба для взрослых. Первая группа – начинающие, те кому нужно расшевелить свой пассивный багаж языка, научиться...
Эпоха майя: отчет за четыре недели

Эпоха майя: отчет за четыре недели

Прошла половина эпохи древних майя в Перелетной школе. Мы начали с сотворения мира — этакая альтернатива 1му сентября, при том, что ощущения ребенка, попадающего из привычной и знакомой обстановки в новый класс или школу, или даже страну, очень похожи. Это ощущение чего-то оставленного позади, прошедшего и ушедшего, ощущение появляющегося нового и неизведанного, чувство перехода, в котором сзади уже пустота и темнота, а впереди заря нового мира. Поэтому на Культуре мы рисовали создание нового мира, играли во всемогущих богов майя (или придуманных нами), создавали людей (проживая акт творения и осознавая себя как Творцов, стараясь понять и прочувствовать процесс проб, ошибок и успехов). Много времени мы посвятили Мировому дереву, как универсальному символу человеческой культуры и даже сходили в поход в джунгли, чтобы на своем опыте увидеть гигантские и необычные деревья. Еще мы учились мечтать и загадывать желания, используя мировоззрение майя, писали прописи, изучали большие числа и узнавали про существительные и их свойства в русском языке. Вторая неделя была посвящена отношениям Учитель-Ученик, которые в культуре Мезоамерики реализуются в легендах о магах и шаманах. Мы исследовали душу-дыхание и рисовали своих Ваай, говорили о тональ и нагваль, осваивали техники предсказания будущего и осознанных сновидений, обсуждали точку сборки и искали свое место силы. Параллельно мы учились быстро ориентироваться в тексте, рисовали неравенства и обсуждали рейтинг причин смертности (тема Безопасности гармонично вытекает из путешествий в параллельные миры). Одним из больших «сюрпризов» было «легкое» отношение детей к смерти, что совпадает по духу с отношением майя к этому явлению и ведет нас к следующей неделе. Третья неделя опиралась на тему Рода и Первопредков, как большого и глубокого чувства объединения людей (и некоторых детей в одну Школу). Мы рисовали...
Новый сезон в Перелетной школе и Зернышко

Новый сезон в Перелетной школе и Зернышко

Начинается новый сезон Перелетной школы и детского садика Зернышко в Гоа. Этот сезон особенный. Во-первых, у нас юбилей. Зернышко исполняется пять лет. Мы даже немного в растерянности – время промчалось незаметно, многие дети выросли буквально на наших глазах. Вместе мы побеждали драконов и искали свет, радовались рождению нового года и колядовали на пляже, изучали ремесла и праздновали Масленицу (видео). Зернышко для нас – волшебное место, в котором нет стен и метровых заборов, куда дети приходят общаться, играть и творить и в котором оживают сказки и живет Детство. Во-вторых, у Перелетной школы тоже юбилей. В этом сезоне мы заканчиваем первый цикл Древних культур и выпускаем наших первых выпускников. Конечно каждый сезон Перелетной школы уникален, и каждый раз мы открываем и проживаем математику и языки, рукоделия и проекты в новом измерении, с точки зрения новой культуры. Перелетная школа в этом смысле особенное явление: каждый год собираются взрослые и дети, все знакомятся, дружатся, вместе занимаются, учатся и растут. Нам иногда кажется, что мы — отдельная Деревня, в которой существует своя Культура общения, витает особенная атмосфера, где возможны любые начинания и осуществляются самые смелые мечты. В связи с этим двойным юбилеем в этом сезоне будет много сюрпризов и подарков. Появятся пермакультурные огородики и уютные беседки, пространство больше индивидуализируется и персонализируется. То же самое произойдет и с учебным процессом – для нас важно создать дружелюбную атмосферу, в которой можно открыто общаться, смело высказывать свое мнение и делать свои ошибки, эффективно достигать своих целей и выходить на новый уровень. Мы верим, что тот уникальный опыт, который случается с участниками Перелетной школы открывает перед ними новые возможности, позволяет им лучше узнать себя и научиться взаимодействовать с...
Page 1 of 612345...Конец »