Эпоха Древнего Шумера: первая половина

В этом сезоне Перелетной школы мы проживаем культуру Древнего Шумера. Так глубоко мы еще ни разу не забирались! — 0 — Началось все с Дня знаний. Мы попросили родителей подумать о том, что помогает им учиться. Способов делать это практически столько же, сколько учеников. Кто-то читает, кто-то слушает, кто-то задает вопросы, кто-то объясняет сам, кому-то важна целая картина, а кто-то идет от одного к другому. Важно найти свой стиль и научиться использовать разные способы. Потом у нас был общий круг, на котором родители передавали детям свой способ учиться вместе с волшебным амулетом. Это был очень торжественный и эмоциональный момент. Мы говорили о талантах, о шумерском понятии МЕ, о том, что у всего есть свой центр, а потом искали этот центр, сначала все вместе, а затем дети ушли вместе с учителями по классам, чтобы найти свой способ определения центра круга. Закончилось все импровизированным шоу, на котором каждый класс представлял свои открытия. — 1 — Первая неделя эпохи была посвящена сотворению мира. Мы смешивали первородные пресные и соленые воды, проживали энергию ветра и открывали в себе таланты, чтобы потом поделиться ими с другими. Тема Таланта и Предназначения одна из центральных в культуре шумеров. В Перелетной школе мы целенаправленно создаем возможности и пространства, в которых талант каждого может проявиться. Поэтому на первой неделе мы писали на записках свои таланты, а потом сложили их в общую кучу и каждый вытягивал себе новый талант. Кто-то вытянул себе умение рисовать драконов, кому-то досталось умение плавать, а кто-то вытащил умение думать о будущем. Потом мы рисовали карту своих талантов и говорили о том, чему бы хотели научиться и что сделать. — 2 — На второй неделе у...

Новый сезон в Гоа — 2018-2019

Перелетная школа и садик Зернышко открывают регистрацию на новый сезон в Гоа (2018-2019). В этот раз мы стартуем 29 октября и будем открыты до 8 марта. Будем много учиться: интересно, напряженно, со смыслом, математике и русскому языку, английскому и алгебре,  умению слушать других и слышать себя, смелости начинать новое и упорству доводить до конца, двигаться и понимать свое тело, выражать свои чувства и понимать чувства других. У нас высокие ожидания к способностям и возможностям детей, поэтому мы учимся эффективней и глубже, чем в обычных школах. В конце сезона успешно проходим аттестацию в Гоа или по возвращению. Читать больше про Перелетную школу и Зернышко: Частые Вопросы про Перелетную школу Программа Перелетной школы Частые Вопросы про Зернышко Занятия проходят в тенистом манговом саду, в который гармонично вписаны основные пространства: — Детский садик для детей 3-6 лет, в котором можно лазить по деревьям, играть в подвижные игры, заниматься рукоделием и слушать сказки. — Подготовительный класс, где мы мягко и интересно готовимся к школе: читаем, сочиняем сказки, пишем книги, поем песни, прыгаем через скакалку и много другое, без чего сложно представить детство — Начальная школа, с 1 по 4 классы, в которых есть место для общения, пространство для движения и интересная программа, которая позволяет пройти годовой учебный материал за четыре с половиной месяца — Средняя школа, с 5 по 8 классы, в особом коворкинг-пространстве, когда история, геометрия и физика легко трансформируются в проекты, правила русского языка – в писательский клуб, а английский язык – во взаимодействие с интересными людьми и окно в большой мир. Мы систематизируем знания и строим большую картину. — Мамин садик, нежное и уютное место, для малышей с мамами, где...

Летний Проектный лагерь

Перелетная школа будет проводить летний Проектный лагерь в Крыму с 30 июля по 5 августа. Все будет как мы любим: хорошая компания, интересные занятия, правильное пространство. Мы считаем, что лето — это такое специальное время, когда можно сделать то, что никогда не делал, о чем мечтал, чего боялся и то, что даст тебе новую степень свободы. Построить дом, посадить дерево, написать книгу, пройти маршрут. Узнать себя с новой стороны, понять лучше других, достигнуть новой вершины, чтобы увидеть новые горизонты. Мы хотим, чтобы в лагере создалась творческая атмосфера Перелетной школы, в которой каждый может придумать свой проект, найти единомышленников и реализовать задуманное. Программа Каждый участник Проектного лагеря может предложить свой проект или поучаствовать в проектах, начатых другими. Фокус при выборе проектов: Самоопределение (Что мне интересно?) Креативность (формулировка из Проблемы в Возможности и Задачи) Работа в команде (Лидерство и коммуникации, роли и презентация) Достижение результата (планирование и мотивация, презентация) В ритме дня это будет реализовано так: утром – зарядка, потом завтрак и первая мастерская, потом свободное время, обед. После обеда вторая мастерская, игры, ужин, вечерний костер и осознание. Типовые проекты: строительство дома написание книги поход за травами и минералами изготовление фейерверков создание настольных игр посадка леса подготовка отчетного концерта Мы зовем школьников, которые начинают пробовать свободу на вкус, родители которых видят это движение и хотят ему помочь. Лагерь будет длиться неделю – не слишком долго, чтобы все соскучились по дому, но и не слишком быстро, чтобы успеть сделать что-то действительное большое. Жить будем в своих палатках, питание – централизованное, вегетарианское. UPD: Лагерь состоялся, смотрите фотографии и отчеты на наших страницах в фейсбуке и...
Итоги сезона Гоа 2017-18 — 6 фактов о 6 сезоне

Итоги сезона Гоа 2017-18 — 6 фактов о 6 сезоне

Завершился шестой сезон Перелетной школы и садика Зернышко в Гоа. Пять месяцев в окружении пальм и манго, в атмосфере творчества и вдохновения, пролетевшие как одно мгновение. Кажется, что это мечта и сон, но есть факты, которые подтверждают, что это было на самом деле. Факт 1. Нас было много Более 250 человек приняли участие в этом сезоне. И это очень здорово, это дало масштаб и новый уровень. Появились новые пространства и классы, стали возможны одновременно пять мастерских-на-выбор в школе, пришли новые классные учителя, чудо-мастера и супер-ведущие, а всего за сезон более 70 взрослых и детей вели занятия и мастерские, делились своими знаниями и вдохновением и открывали новые горизонты и пространства для развития. Факт 2. Английский В этом сезоне изучение английского языка вышло на новый уровень. По понедельникам и пятницам занятия и мастерские в школе вели англоговорящие учителя – Брайн вел шахматы, Лили преподавала йогу и ставила спектакли, Сохана занималась садоводством и ландшафтным дизайном. А еще были мандалы, пои и хола-хупы, музыка и песни под гитару, капоэйра, ранголи, санскрит и хинди, рисование и шитье – все эти мастерские вели иностранные преподаватели, которые не говорят по-русски. Программу занятий английским языком создала и вела Екатерина Нарышкина, что позволило системно, эффективно и увлекательно проходить темы школьной программы. Закончился сезон великолепным английским квестом, в котором каждый смог применить на практике полученные знания и навыки. Факт 3. Подготовишки Нам всегда казалось, что должно быть решение для тех, кому в садик уже поздно, а в школу еще рано. Поэтому в этом сезоне у нас был Подготовительный класс, в котором можно прожить буквы и цифры, написать свою книгу (и заодно выучиться читать!), поиграть в подвижные игры и научиться...

Эпоха Древней Индии — Махабхарата

На третьей неделе эпохи Древней Индии в Перелетной школе мы проживали историю Махабхараты. Эпос состоит из 18 книг, что делает его самым большим литературным памятником в истории человечества. Мы прочли эту историю как сказания про Кришну, его детство и подвиги в победе над Камсой. Образ ребенка, шаловливого, непослушного, и в то же время божественного, сильного и всеми любимого (за исключением сил зла, которые легко и играючи им побеждаются) очень гармоничен с лейтмотивом недели, в которой мы переживали школу как группу людей, которым интересно вместе. Поэтому у нас было много игр на культуре, мы устраивали целую мастерскую-игротеку, на которой все вместе играли в принесенные из дома игры и проводили Красный стул, когда каждый мог сказать сидящему приятные и ободряющие слова. На этой неделе подготовительный, первый и второй классы выделились в свои отдельные пространства. Аня вместе с подготовительным классом начали удивительное путешествие в мир чтения, в котором буквы превращаются в истории и сказки, а у звуков появляется сила и цвет и становится очевидно, что школа – это что-то безумно интересное и захватывающее. Первый класс с Катей изучал слоги – для этого мы пели с закрытыми глазами и играли в подвижные игры (описанные в Махабхарате). Второй класс вместе с Женей изучали текст как явление, ведь когда как не во время переживания самого большого и длинного литературного произведения это делать?:) Мы ставили сценки и писали изложения по опорным словам, учились различать стили и разбивать текст на смысловые части. Старшие классы вместе с Натальей выводили эмпирическим путем методы расчета площадей и периметров, писали словарные диктанты и рисовали в картах маршруты великих путешествий. Завершилась неделя закладкой школьного огорода и спектаклем по мотивом Рамаяны совмещенным с...
Эпоха Древней Индии — неделя Рамаяны

Эпоха Древней Индии — неделя Рамаяны

Вторая неделя эпохи Древней Индии посвящена Рамаяне. Из всех перипетий этого великого эпоса мы выбрали лейтмотивом недели фигуру Ханумана и переживание дружбы и поддержки. Поэтому у нас были и интерактивные театры на тему эпоса, и обсуждения отношений Рамы и Ситы, и мастерские, на которых мы делали венки дружбы. Всю неделю мы играли в Тайного друга (когда каждый мог проявить себя как мифический Хануман и прийти на помощь своему тайному другу). На математике мы изучали состав числа (ведь дружба – это всегда сумма) и придумывали задачи с уравнениями. На русском языке играли в подвижную игру Кто или Что?, а также учились писать письма. Тема писем друзьям и семье получила развитие на английском, когда продолжающая группа писала письма своим друзьям, а разговорная группа учила членов семьи с использованием сказок Репка и др. С Лили мы занимались йогой и танцами и ставили сценки из Рамаяны на английском языке. На географии мы изучали великие путешествия и исследовали территорию школы. В конце недели мы делали волшебный напиток сомы (ростки которой как раз взошли из зерен, посаженных на прошлой неделе, как развитие истории про Индру). В процессе подготовки мы учительским составом прожили несколько вдохновляющих мгновений, когда всей командой исследовали тему мантр и гимнов, посвященных Хануману. В итоге мы открыли для себя поэму Хануман чалиса. Мне кажется это очень важной частью Перелетной школой – взрослые не скатываются к примитивному воспроизведению давным-давно известных фактов, которые их совершенно не волнуют, а исследуют, делают открытия и переживают культуру на своем, взрослом уровне, чтобы потом поделиться этим с детьми. Всю неделю мы готовились пойти в субботу в семейный поход-прогулку, потому что тема дружбы и взаимопомощи получает реальное развитие именно в...
Эпоха Древней Индии — неделя №1

Эпоха Древней Индии — неделя №1

Закончилась первая неделя эпохи Древней Индии в Перелетной школе. Первая неделя – это точка отсчета, это те самые несколько первых милесекунд после Большого взрыва, когда определяется все устройство Вселенной. Поэтому на первой неделе в школе, когда определяется весь настрой эпохи, мы проживаем историю создания и появления Вселенной. В Индии, с ее многообразием и невероятной многослойностью, таких историй несколько. Это сразу задает тон культуры, в котором нет одной главной истории, в которой много голосов и много рассказчиков. Поэтому мы, подобно Праджапати, знакомились с пространством школы, давая имена всему, что видим, а потом рисовали и сочиняли истории про создание Перелетной школы. Поэтому на мастерской мы создавали тысячерукого тысяченогого тысячеголового великана Пурушу, чтобы потом разделиться, но сохранить в теле ощущении чего-то общего и объединяющего всех нас. А потом трогали бархатные листья гигантского дерева баньян, чтобы ощутить спокойствие и безмятежность Нараяны. Тема начала и истоков в Окружающем мире реализовывается как тема Родины. Ответ на вопрос «Откуда я пришел?» очень важен, как часть большого вопроса «Кто Я?». Поэтому мы рисовали схемы и слушали гимны, играли в страны и обсуждали, что делает дом Домом. На основных уроках мы изучали ноль, как символ начала и пели ОМ, чтобы потом из него создать слово ДОМ, продолжить его до предложения и в конце концов написать сочинение. Старшие классы решали уравнения, а младшие играли в неравенства, рисовали и измеряли числовые прямые. Практика была посвящена диагностике и определению интересов и умений ребенка. В перерывах же дети, поддавшись общему настроению создания и творчества, делали школьные качели, готовили площадку для домика и всячески осваивали пространство школы, создавая его и проявляясь в нем. На английском языке мы проживали ситуации приезда в новое место,...
Школа-коворкинг для подростков

Школа-коворкинг для подростков

Что нужно, чтобы подросткам было интересно учиться? Друзья, интересные проекты и возможность выбора. Нужно место, куда можно прийти, получить ответы на свои вопросы, поделиться своими планами, поработать над своими проектами и задачами в своем темпе и при этом иметь возможность обратиться за консультацией к наставнику или «коллеге». Здесь можно послушать интересную лекцию, посидеть вместе с друзьями, разбираясь со сложной задачкой или уединиться, чтобы подумать. В этом сезоне Перелетной школы мы делаем Школу-коворкинг для подростков. Здесь будет лекционный зал, место для встреч и совместной работы, тихие и уютные уголки для индивидуальной работы, спортивная площадка и чилаут-библиотека. Рабочий процесс будет состоять из основного времени, английского и мастерских. Основное время открыто для математических и писательских коворкингов. Расписание интерактивных лекций включает все темы школьной программы На математических коворкингах мы двигаемся по маршрутным листам, проходим новые темы и восполняем пробелы и упущенные разделы Для изучения русского языка будем проводить писательские коворкинги, на которых будем учиться выражать свои мысли на бумаге и устно, заодно двигаясь по маршрутному листу, отрабатывая навыки грамматики. Будет отдельная подписка на английский язык и мастерские-погружения (например, по физике, географии, биологии или навыкам коммуникации). В  возрасте 11 – 14 лет важно научиться ставить цели, двигаться к ним самостоятельно, общаться с другими людьми и не боятся пробовать новое. Важно не упустить «академические» предметы, но и не ограничиваться и замыкаться на них, не забывать про «большой» мир. Коворкинг — это пространство, в котором учиться и работать приятней и эффективней, чем дома или за партой, это мотивирующая атмосфера, настраивающая на продуктивность и творчество. Здесь достаточно свободы и гибкости, чтобы реализовывать свои мечты и проекты, и в то же время достаточно четкая структура ожиданий и мотиваций....
4S: навыки 21 века

4S: навыки 21 века

Собрали в одном месте навыки, необходимые в 21 веке. Эта тема является логичным продолжением анализа идей книги Школы будущего Кена Робинсона. Несколько комментариев по этому поводу: для анализа использованы данные Partnership for 21st centure learning, Всемирного экономического форума, исследования Института будущего (IFTF), Атлас новых профессий (Сколково-АСИ) и другие первое, что бросается в глаза при попытке свести воедино все прогнозы — не унифицированность и размытость определений навыков. Создается ощущение, что авторы соревнуются в изобретении новых навыков, а не пытаются определить приоритеты. Там, где это было возможно, мы постарались привести данные к общему списку очевидно прослеживается связь уровня целей и необходимых навыков, самый концептуальный Future Work Skills, список Всемирного экономического форума – управленческий, Атлас профессий – для специалистов Выводы: Как видно из сводной таблицы, чаще всего упоминаются: Критическое мышление и Креативность, а также Общение и Сотрудничество или все те же Four Cs of 21st century learning: Collaboration, Communication, Critical thinking, Creativity. Это ядро, абсолютный минимум, необходимый для выживания в 21 веке. С нашей точки зрения, есть еще несколько навыков, которые даже еще более критичные, чем 4С. Создание смысла (Sence-making) FWS описывает этот навык как «способность определять более глубокое или важное значение того, что выражается». Это умение видеть храм, там где все видят только таскание камней. Это не просто смотреть за горизонт, это находить новое измерение, которое превращает хаос в стройную систему. Фактически, это навык выживания 21 века – или ты умеешь создавать смысл, или тебе придется потреблять суррогаты, которые тебе с радостью предоставят медиа. Нужно быть очень изобретательным и творческим в этом процессе, и в этом смысле, это Креативность 2.0 Выражение себя (Self-expression) Этого навыка нет ни в одном списке. Но в...
Зернышко и Перелетная школа — новый сезон в Гоа

Зернышко и Перелетная школа — новый сезон в Гоа

Зернышко и Перелетная школа начинают свой новый сезон в Гоа! Мы все приезжаем в Гоа за вдохновляющим опытом и интересными идеями, для встречи с уникальными людьми и для встречи с самим собой. Невероятное чувство свободы и магия Индии делает возможным исполнение самых невероятных желаний. Дети и взрослые в Гоа открывают для себя новый мир, полный возможностей и интересных дел. Даже обычные уроки тут превращаются в невероятные приключения, глубокие переживания и вдохновляющий опыт.   Перелетная школа – это особое событие в жизни человека. Волшебные мгновения собираются в увлекательные занятия, занятия сливаются в насыщенный день, дни прессуются в эпохи, а все вместе это создает уникальную атмосферу сотрудничества и роста. В Перелетной школе мы изучаем школьные предметы в контексте древних культур, задействуем все свои таланты, открываем новые, учимся создавать смыслы, читать универсальные символы, смело мечтать и осуществлять задуманное, общаться с людьми, управлять своей жизнью, писать красиво и без ошибок, решать задачи, не бояться трудностей и слушать себя. Как это у нас происходит: — Гармоничное взаимодействие взрослых и детей в форме образовательного сообщества — Освоение школьных программ в более глубоком контексте (Подготовишки, начальная школа 1-4 класс, средняя школа 5-8 класс) — Обширные возможности занятий и мастерских, от ежедневного английского до походов в горы, от экспедиций до предпринимательских практикумов и научных экспериментов Читайте отчеты, описание Программы, смотрите видео, знакомьтесь с нашей Командой, регистрируйтесь и задавайте вопросы: Итоги сезона Гоа 2016-17 и видео 2015 года Программа или что мы делаем на уроках Команда Перелетной школы и садика Зернышко Частые Вопросы про Перелетную школу Разумеется, в Гоа есть и волшебный детский садик Зернышко. Место, куда дети приходят, а не куда их сдают родители, место, в котором развитие и...
Школа Будущего

Школа Будущего

Прочитали Школу будущего Кена Робинсона. Нашли несколько интересных кейсов и идей. По итогам получился mindmap и выписал несколько цитат – как обычно, хорошо для проверки того, что уже есть в Перелетной школе и над чем еще будем работать:).   «..признаки эффективной культуры обучения: • Сообщество. Все, кто имеет отношение к школе, чувствуют себя частью гуманного сообщества, которое с вниманием относится к потребностям и желаниям каждого своего члена. Для такой среды характерно сильнейшее чувство единения и цели, которое простирается за стены учебного заведения и охватывает устремления и чаяния всех семей, которые обслуживает школа, и все организации, с которыми она сотрудничает. • Индивидуальность. Все имеющие отношение к школе чувствуют, что их уважают как личности и что у каждого из них свои уникальные таланты, интересы и потребности. Их поощряют к более глубокому пониманию самих себя, своих ценностей и устремлений, равно как и своих страхов и тревог. Все они ощущают себя частью большего сообщества, но при этом уверены, что не затеряются в толпе. • Возможности. Школа вселяет надежду и обеспечивает возможностями всех, кто является ее частью. Она признает наличие у этих людей огромного диапазона талантов и предлагает им различные пути самореализации. Школа обеспечивает учащихся шансом на приобретение знаний, которыми должен обладать каждый человек, а также позволяет каждому из них преуспеть, что называется, на своих собственных уникальных условиях.»   Руководство Edutopia Home-to-School Connections Guide Идите туда, где бывают родители ваших учеников. Посещайте сайты социальных сетей, таких как Facebook, Twitter и Pinterest, чтобы держать родителей в курсе и стимулировать взаимодействие с ними. Радушно встречайте всех. Признайте, что для многих семей в вашем сообществе английский язык неродной, и используйте передовые технологии, чтобы облегчить общение. Позвольте родителям виртуально...
Итоги сезона Гоа 2016-17

Итоги сезона Гоа 2016-17

Пять лет – много это или мало? Ребенок за пять лет учится ходить, говорить и отпускать родителей, яблоня начинает плодоносить, а дом требовать ремонта. За пять сезонов в Гоа садик Зернышко и Перелетная школа успели один раз переехать, сжечь пять раз Масленицу, подружиться 600 семьями и съесть более 10000 порций обедов. Дети У всех, кто приходит в садик Зернышко или Перелетную школу есть одно общее – они все разные. Кто-то любит лазить по деревьям и делает это ловко, а кто-то виртуозно строит волшебные замки из чурочек и пенечков, кто-то играет шумно и неудержимо, а кто-то предпочитает укромные домики и степенные разговоры. Кто-то  легко схватывает математику, а кому-то удается писать без ошибок. Кто-то не может сидеть на месте, а кто-то пока еще не научился говорить о своих чувствах и потребностях. Но что мы точно знаем, к чему мы стремимся и что наблюдаем из сезона в сезон – наша волшебная атмосфера благотворно воздействует на всех детей. Кто-то становится смелей, а кто-то наоборот начинает прислушиваться к себе, для кого-то отрывается новый сказочный мир, а кто-то пробуждается для мира реального. наша волшебная атмосфера благотворно воздействует на всех детей Конечно, в Зернышке этому маленькому чуду способствует вальдорфская педагогика и наши чудесные садовники, соединяя в очень тонком и мудром процессе и многолетний опыт, и интуитивное понимание Детства. В наш детский сад детей не сдают и даже не отводят, а дети приходят с радостью. Мы не занимаем детей и не готовим к взрослой жизни. Потому что всему свое время – и если ты в детстве не ходил колядовать, если ты не смотрел зачарованными глазам на работу кузнеца, если не погружался в волшебный мир сказки, то что-то...
Школьный лагерь: маленький отчет

Школьный лагерь: маленький отчет

Путешествуя от культуры майя к древнеславянской культуре мы решили сделать остановку в культуре североамериканских индейцев. Планируя эту программу, мы всеми силами старались не провалиться в болото стереотипов и клише, которые делают тему «индейцев» плоской, пластмассовой и не настоящей (достаточно посмотреть на многочисленные «праздники» посвященные этой теме). Как и всегда, нашей целью была не «анимация», а нахождение богатых образов в культуре, с которыми мы могли бы взаимодействовать, которые могли бы проживать, раскрывая тайны внешнего и внутреннего мира. Поэтому мы выбрали идеи Войны и Мира (да простит нас граф за невольный плагиат). На первой неделе мы начали с Гаяваты: потому что проживание войны – это больше, чем победа или поражение, чем горе и ужас, чем враги и союзники. Это большой символ преодоления, намеренного движения в сторону страха и испытаний, выход за пределы своих возможностей и привычных обстоятельств. Мы ставили спектакли и слушали древние легенды, делали луки и амулеты, сочиняли индейскую песню и учились рассказывать белые стихи (потому что Гаявата использует ритмическую основу другого древнего эпоса – Калевала). Научились решать неравенства и задачи, гуляли по джунглям и изучали местную флору (разумеется, не названия, а их «удивительности»). Урок Тишины Не нужно много слов, чтобы сказать правду Как вам идея провести занятие, на котором нельзя говорить? На таком уроке не человек, а сама Тишина будет учителем… Сначала мы учились образному языку индейских жестов и знаков, а затем, как это всегда в Перелетной школе происходит, полученным знаниям нашлось практическое применение – в полной тишине мы искали кусочки индейской мудрости. Потом из найденных частей нужно было собрать отдельные предложения (как мы учились на уроках русского языка). В конце нужно было найти среди получившихся «мудростей» — новую,...
Эпоха майя: итоги

Эпоха майя: итоги

Завершилась эпоха майя в Перелетной школе. Это было не простое и в тоже время захватывающее путешествие. Не простое потому, что культура майя находится бесконечно далеко от привычных современному человеку систем и смыслов, не простое потому, что это формально культура каменного века, но опередившая во многом остальной мир, создавшая великолепные города и сделавшая глубокие научные открытия. Соприкосновение с поначалу чуждыми образами и символами пробуждало что-то древнее и величественное в нас самих. Ощущение звездного неба над головой, глобальных мировых законов, понимание человека как чего-то большего, чем просто его тело и его жизнь – все это случилось с нами, было прожито и выражено в нашем творчестве. Мы исследовали сновидения и путешествовали к Мировому дереву, расшифровывали древние кодексы и создавали легенды про созвездия, экспериментировали со временем и создавали города. Заключительная неделя эпохи была посвящена Концу. Концу света, концу эпохи, концу года. Мы говорили про Всемирный потоп и Пять солнц, обсуждали пророчества Апокалипсиса и личный опыт «конца света» 2000 года. Используя наши знания календаря майя и понимание времени, мы разгадывали символы конца света 2012 года и слушали про конец цивилизации мезоамерики, стараясь усвоить урок последнего императора астеков и самосбывающихся пророчеств. Завершали кодексы и все дела, которые были начаты во время эпохи и требовали внимания к себе. Для этого пришлось даже завести специальную доску, на которой мы каждый день вычеркивали одно дело (если понимали, что уже не успеем) или ставили галочку (если завершали что-то). А еще читали тексты майя по книгам Кнорозова, решали задачи, занимались чистописанием и музыкой. И наступил последний день. День, когда мы встретили Великого Жреца май и узнали о конце времени. День, когда должно было исполниться древнее пророчество о Ключах времени. И пошли...
Школьный лагерь Перелетной школы

Школьный лагерь Перелетной школы

В период новогодних праздников мы решили провести школьный лагерь с погружением в культуру индейцев Северной Америки.   Будем изучать зоологию и ботанику через призму взаимодействия с природой, заниматься математикой и русским языком, используя образы культуры, улучшать навыки английского языка и заниматься традиционными ремеслами, музыкой, ходить в походы и готовить на костре. Узнаем мифы и сказки, научимся читать символы и постараемся лучше понять себя, свои желания и мечты через взаимодействие с культурой и другими людьми. Что: школьный лагерь для младших школьников и подготовишек (6-11 лет) Когда: лагерь продлится две недели (с 26.12 по 06.01), с понедельника по пятницу, с выходными посередине. Начало занятий 10-00, окончание 16-00. Где: Перелетная школа, Арамболь-Мандрем. UPD: Отчет о...
Page 1 of 712345...Конец »